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紅(hóng)磚灰瓦，是(shì)許多(duō)人(rén•≥∞★)對(duì)深圳中學泥崗校(xiào)區(qū)±Ω→ 的(de)第一(yī)印象。作(zuò)為(wèi)深圳教育的(de)窗♣§₹(chuāng)口和(hé)文(wén)化(huà)名片，深圳±↔中學泥崗校(xiào)區(qū)具備先進的(de∑≤)教學模式和(hé)理(lǐ)念，領跑中學校(xiào)園建設，‍<是(shì)深圳加強教育發展，加快(kuài)深圳建設中國(₩ guó)特色社會(huì)主義先行(xíng)示範區(qū)的(de)重σ₹點民(mín)生(shēng)項目。

校(xiào)區(qū)借鑒斯坦福大(dà)學、清華大(÷‌dà)學等著名學府的(de)建築風(fēng)格，按照(zhào)“一★ (yī)心兩軸三區(qū)”的(de)規劃，将λ∏≥≈校(xiào)園分(fēn)為(wèi)→ ×教學區(qū)、運動區(qū)及生(shēng)活區(qū)。

相(xiàng)比傳統校(xiào)園，★&δ★深圳中學泥崗校(xiào)區(qū)在智慧校(xiào)園的(de)設♣&計(jì)和(hé)建設上(shàng)均有(yǒδ∏u)創新和(hé)突破。作(zuò)為(wèi♣₹)領先的(de)物(wù)聯網産品及解決方案提供商，創捷科↔€(kē)技(jì)也(yě)為(wèi)深圳中學泥崗校(≈±xiào)區(qū)智慧校(xiào)園的(de)建設貢獻了(le)自(zì)₹β 己的(de)力量。

在項目中，創捷科(kē)技(jì)基于智慧校(xiàoλ≠ ×)園解決方案，通(tōng)過信息技(jì)術(shù)與教€↕ •育教學實踐的(de)深度融合，有(yǒu)效連接師(shīφ♣€)、生(shēng)、家(jiā)、校(xiào)，做(zuò)到(dào) ε‍校(xiào)園生(shēng)活便捷化(huà)、校(xiào)園管理(lǐ≤↑≤€)智慧化(huà)、課堂教學互動化(huà)、家(jiā)校(xiào)溝通σ (tōng)無縫化(huà)，構建基于互聯網的(de)教育服務新模式。

01

【智慧校(xiào)園現(xiàn)狀分(fēn)析】

智慧校(xiào)園建設認識不(bù)足

從(cóng)目前總體(tǐ)看(kàn)，我國(guó)智慧校(xiàφ≤Ω∏o)園建設的(de)觀念稍有(yǒu)滞後，從(cóng)對(duì)智慧© σφ校(xiào)園概念理(lǐ)解角度來(lái)看(kàn)， ×很(hěn)多(duō)學校(xiào)對(d$©π®uì)智慧校(xiào)園的(de)概念理(lǐ)解不(bù)夠準确和(hé)♠ ♥全面，導緻建設工(gōng)作(zuò)僅&¥​✘僅停留于表面建設，并未突破數(shù)字化(huà)校(xiào)園的(↑©de)束縛，沒有(yǒu)真正實現(xià•±♥n)校(xiào)園管理(lǐ)、教與學的(de)智慧化(huσ↔à)。

部分(fēn)教師(shī)對(duì)智慧校(xiào)園認識還(hái₹')不(bù)到(dào)位，缺乏現(xiàn)代教育技(jì)術(shù)↕•αβ的(de)先進教學理(lǐ)念，信息化(huà)↓→δ教學應用(yòng)水(shuǐ)平有(yǒ★∞u)待提升，甚至認為(wèi)智慧校(xiào)園建設會(huì)增加教師(s✘∏¥©hī)的(de)工(gōng)作(zuò)量。

智慧校(xiào)園建設缺乏系統規劃

當前不(bù)少(shǎo)學校(xiào)在開(kāi)展智慧校(xiαλ​ào)園建設時(shí)，缺乏經驗和(hé)智慧校(xià©≠o)園頂層設計(jì)，沒有(yǒu)統一(yī)于一(yī)個(gè)應用£ ↔(yòng)平台下(xià)的(de)智慧校(xiào)園φ≠γ∑信息化(huà)平台，做(zuò)出的(de)頂層規劃設計(jì)≈£​β與學校(xiào)實際需求相(xiàng)分(fēn)離(lí)，隻滿足當前局₽<♦€部需求，沒有(yǒu)進行(xíng)系統、長(cháng)遠(yuǎ¥•n)的(de)規劃和(hé)設計(jì)$•≤，導緻很(hěn)多(duō)公共教育資源沒有(yǒu)實現(xi•± àn)實質性共享，違背了(le)智慧校(xiào)園建設的(de)初衷×↔。

     &n∑♦♥<bsp;   &nbs∞≈®p;     &♠§→nbsp;   ​✘    &nb∑>sp;

智慧校(xiào)園“重硬輕軟”

智慧校(xiào)園建設應在硬件(jiàn)和(hé'♣✔≥)軟件(jiàn)方面形成合力，才能(néng)凸顯雲計(jì)算(£≤•suàn)、物(wù)聯網、大(dà)數¶↕♠(shù)據等新技(jì)術(shù)在智慧校(xiào)園建設應用(₩&  yòng)中的(de)作(zuò)用(yòng)，∑ε•目前各地(dì)在智慧校(xiào)園建設過程中，普遍存在“重硬件(j± iàn)，輕軟件(jiàn)；重建設，輕應用(yòng)”等δ↕₽×現(xiàn)象。在學校(xiào)硬件(jiàn)設備配置高∏☆★(gāo)标準建設，不(bù)惜重金(jīn)投入，部分(fē±§♠n)硬件(jiàn)技(jì)術(shù)性±₽能(néng)參數(shù)遠(yuǎn)高(gāo)于實際需求，反而最為(♦&©wèi)重要(yào)的(de)軟件(jiàn)系統方面投入甚少₩®£(shǎo)，智慧化(huà)應用(yòng)平台停滞不(bù)前，與傳統數(☆​↑shù)字校(xiào)園相(xiàng)÷​≠比沒有(yǒu)太大(dà)變化(huà)，忽σ'視(shì)了(le)軟件(jiàn)平台系統在智↓™±σ慧校(xiào)園建設中的(de)重要(y↕<¥ào)性。

智慧校(xiào)園的(de)核心建設應體(tǐ)現(xiàn)以應用(yòn←ε♣ g)為(wèi)本，從(cóng)學校(xiào)辦公、教學♠≈、教務、教研、德育、後勤等校(xiào)園實際需求出發，合理(lλ©¥ǐ)設計(jì)，開(kāi)發适應智慧化(huà)校(xiào♣ Ωπ)園的(de)信息化(huà)系統平台。

數(shù)據不(bù)互通(tōng)，業(yè)務孤£♣‍‌立分(fēn)散

許多(duō)學校(xiào)雖然建有(yǒu)學校(xiào)門(☆γ"Ωmén)戶網站(zhàn)、部分(fēn)OA、校(xiào)園一(yī)≥♦≥卡通(tōng)、電(diàn)子(zǐ)班牌等智能(néng)λ>化(huà)系統，各應用(yòng)系統單獨建設、¥≠₽相(xiàng)互獨立，各系統基礎數(shù)據賬号和(hé)應ε≠©©用(yòng)業(yè)務數(shù)據λ∏等信息不(bù)通(tōng)缺乏統一(yī)性☆≥，用(yòng)戶在不(bù)同管理(lǐ)系統要(yào)進行(xí×"<≠ng)多(duō)次登錄的(de)繁瑣操作(zuò)，無法做(zuò)₽​€到(dào)單點登錄，系統間(jiān)是(sh☆₹α<ì)獨立不(bù)互通(tōng)的(de)“信息孤島”，最終演✔λ♦™變成新的(de)信息資源孤島，造成許多(duō)投入和(♣σ↕hé)教育資源的(de)浪費(fèi)。

02
【創捷智慧校(xiào)園解決方案】

▲ 智慧校(xiào)園總體(tǐ)框架圖